Показаны сообщения с ярлыком дошкольник. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком дошкольник. Показать все сообщения

24.04.2019

Современные подходы к сотрудничеству детского сада и семьи | Семья и ребенок

Современные подходы к сотрудничеству детского сада и семьи | Семья и ребенок



На сегодняшний день дошкольное образование имеет пакет нормативных документов, которые определяют отношения дошкольного учреждения и родителей. В этих документах четко обозначена новая по сравнению с предшествующими временами позиция: «Родители являются полноправными участниками образовательного процесса».
Это социальные заказчики. Дошкольное образование не является в нашей стране обязательной ступенью образования. Ребенок может посещать детский сад, а может не посещать.
Первоначальная задача ДОУ – сделать так, чтобы как можно больше родителей захотели пользоваться его услугами.
 Детский сад создан для того, чтобы удовлетворять социальный заказ родителей.
«Семья и дошкольное учреждение – это два берега одной реки. И надо если не свести их вместе, то хотя бы сократить между ними расстояние, чтобы можно было взаимодействовать». Чтобы налаживать отношения «двух берегов», необходимо иметь некоторое представление о том, что такое семья и что понимается под «работой с  семьей». Это словосочетание звучит довольно часто.

19.04.2019

Значение режима дня в жизни ребенка-дошкольника | Семья и ребенок

Значение режима дня в жизни ребенка-дошкольника | Семья и ребенок



Правильный режим – основа жизни ребенка, главное условие сохранения его здоровья.
Большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня. Постоянное время для еды, сна, прогулок, игр и занятий – то, что И. П. Павлов называл внешним стереотипом, – обязательное условие правильного воспитания ребенка.
Режим дня – это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.
Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста
Бодрое, жизнерадостное и в то же время уравновешенное настроение детей в большой мере зависит от строгого выполнения режима.
Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно.