Можно ли познавать природу дистанционно? — Семья и ребенок

Можно ли познавать природу дистанционно? — Семья и ребенок

Если же говорить о речевом развитии ребёнка, об особенностях усвоения им лексики в целом, не только природоведческой, то стоит обратиться к ФГОС дошкольного образования, где речевое развитие заявлено как одна из образовательных областей. В первоначальных проектах ФГОС эта область не выделялась, и речевое развитие рассматривалось вместе с коммуникативным, познавательным, трактовалось как коммуникативно-речевое, познавательно-речевое развитие. Благодаря усилиям учёных-практиков, участвовавших в разработке этого документа и его обсуждении, появилась эта отдельная образовательная область. Речевое развитие – специфическая область, узловой момент психического развития ребёнка дошкольного возраста. Василий Сухомлинский, например, очень большое значение придавал процессу овладения языком. «Процесс овладения языком, – писал он, – это воспитание души, разума, формирование мышления, это кропотливая резьба и лепка тончайших черт духовного облика человека».

«Как не потеряться и не растеряться» — памятка для детей 4+ и их родителей — Семья и ребенок

«Как не потеряться и не растеряться» — памятка для детей 4+ и их родителей — Семья и ребенок

По данным МВД, в 2019 году в Москве пропало более 7 тыс. детей. Содружество волонтеров «Поиск пропавших детей» совместно с Департаментом труда и социальной защиты населения Москвы предлагают новую памятку: что делать, если ребенок потерялся.

В первую очередь составители памятки объясняют, почему так важно, чтобы ребенок знал свое имя, имена родителей, помнил свой домашний адрес, номер телефона мамы или папы.

Оставаться на месте, если потерялся в торговом центре, выйти на следующей станции метро, если родители не успели войти в вагон, а поезд уехал, никогда не откликаться на просьбы о помощи от посторонних взрослых на улице, не заходить в подъезд и в лифт с незнакомцами

Воспитательная функция сказок в воспитании детей дошкольного возраста — Семья и ребенок

Воспитательная функция сказок в воспитании детей дошкольного возраста — Семья и ребенок

Данный материал рассчитан на взрослую аудиторию: 18+. Он будет полезен воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальных классов, педагогам – организаторам, педагогам дополнительного образования, (скорее всего молодым специалистам) и родителям.

Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем
по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа.
(Алексей Николаевич Толстой)

О вежливости дошкольников | Семья и ребенок

О вежливости дошкольников | Семья и ребенок

Все дети разные и в разное время начинают произносить свои первые слова вежливости, которым их обучают взрослые. Значит ли это, что ребенок обучен вежливости? Давайте поразмышляем на эту тему.
Малыши до 3-4 лет не осознают смысл многих слов — они к этому еще не готовы. «Прости», «привет», «спасибо» и другие формулы вежливости не имеют пока для них веса.

Они просто знают, что взрослым нравится, когда они их говорят, а почему — еще не задумываются всерьез, даже если им это объяснили. Осознание, почему эти слова «волшебные», приходит к каждому ребенку тогда, когда он сам на себе испытал их силу. И в этом мы, взрослые, должны помочь детям! Примерно с 4 лет можно активно привлекать ребенка к различным домашним делам — это и займет малыша, и будет его развивать, и станет со временем помощью взрослым.

Семья в жизни дошкольника

Чаще просите ребенка что-то сделать, чем-то вам помочь, обязательно скажите ему «пожалуйста». Как правило, ребенок понимает, что «пожалуйста

Современные подходы к сотрудничеству детского сада и семьи | Семья и ребенок

Современные подходы к сотрудничеству детского сада и семьи | Семья и ребенок

На сегодняшний день дошкольное образование имеет пакет нормативных документов, которые определяют отношения дошкольного учреждения и родителей. В этих документах четко обозначена новая по сравнению с предшествующими временами позиция: «Родители являются полноправными участниками образовательного процесса».

Это социальные заказчики. Дошкольное образование не является в нашей стране обязательной ступенью образования. Ребенок может посещать детский сад, а может не посещать.

Детский сад и семья в сохранении и укреплении здоровья детей

Первоначальная задача ДОУ – сделать так, чтобы как можно больше родителей захотели пользоваться его услугами.

 Детский сад создан для того, чтобы удовлетворять социальный заказ родителей.

«Семья и дошкольное учреждение – это два берега одной реки. И надо если не свести их вместе, то хотя бы сократить между ними расстояние, чтобы можно было взаимодействовать». Чтобы налаживать отношения «двух берегов», необходимо иметь некоторое представление о том, что такое семья и что понимается под «работой с  семьей». Это словосочетание звучит довольно часто.

Значение режима дня в жизни ребенка-дошкольника | Семья и ребенок

Значение режима дня в жизни ребенка-дошкольника | Семья и ребенок

Правильный режим – основа жизни ребенка, главное условие сохранения его здоровья.

Большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня. Постоянное время для еды, сна, прогулок, игр и занятий – то, что И. П. Павлов называл внешним стереотипом, – обязательное условие правильного воспитания ребенка.

Режим дня – это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.

Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста

Бодрое, жизнерадостное и в то же время уравновешенное настроение детей в большой мере зависит от строгого выполнения режима.

Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно.